رقابت / طراحی محصول / تصمیم

جایگاه گزینه‌دو، در میدان رقابت

مقایسه شش مجموعه، با دلیل و سند برای هر خانه. روی نام مؤسسات بزنید تا مقایسه را محدود کنید؛ روی هر وضعیت، شاهد و محدودیت آن باز می‌شود.

ویرایش دوم
۱۹ شهریور ۱۴۰۵

ده بخش از مسیر یادگیری، کنار هم

سبز: معرفی روشنکهربایی: شواهد محدودخاکستری: اطلاعات کافی نداریم

خدمت / معیار	گزینه‌دو	ماز	قلم‌چی	خیلی‌سبز	گاج / گاجینو	تعاونی سنجش
آزمون دوره‌ایآزمون برنامه‌دار چندمرحله‌ای؛ تعداد آزمون به بسته وابسته است.
پاسخ تشریحیشرح راه‌حل سؤال؛ صحت و کیفیت علمی جداست.
تحلیل فردیکارنامه یا بازخورد شخصی؛ صرف ارائه رتبه، شخصی‌سازی عمیق نیست.
بازآزمون غلط/نزدهبازگشت هدفمند به غلط و نزده دانش‌آموز؛ مرور کل آزمون معادل نیست.
سوال هم‌موضوعسؤال جدید یا پیشنهادی هم‌موضوع؛ صرفاً آرشیو مبحثی کفایت کامل ندارد.
آزمون‌ساز مستقلامکان ساخت آزمون با انتخاب سؤال یا مبحث؛ کتابخانه تنها کافی نیست.
ابزار مدرسهثبت‌نام/گزارش/تمرین مدرسه؛ جزئیات کارکرد در سلول توضیح دارد.
کلاس/ویدیومحتوای آموزشی ویدیویی یا کلاس؛ محتوای معرفی محصول معادل کلاس نیست.
پشتیبانی انسانی ساختاریافتهحمایت آموزشی انسانی با برنامه روشن؛ تماس فروش به‌تنهایی کافی نیست.
حوزه حضوریمسیر اعلام‌شده برای آزمون حضوری؛ تعداد و کیفیت حوزه جداست.

واحد مقایسه، «کارکرد مشخص» است. نام تجاری یک بسته، یک خدمت تازه شمرده نشده است. نبود شاهد، به معنی نبود خدمت نیست.

نقشه پوشش خدمات

شاهد و تحلیل

کدام مؤسسه کدام بخش از مسیر یادگیری را در عرضه عمومی خود معرفی کرده است؟

وجود خدمت بر پایه اسناد عمومی است؛ امتیاز کیفیت آموزشی یا رضایت مشتری نیست.

منبع و دامنه داده

[g2v2-src-year1406] [g2v2-src-grade10-range1] [g2v2-src-grade10-range2] [g2v2-src-year1405-original-main] [g2v2-src-summer1405-original-main] [V3-G2-S02] [g2v2-src-smart-remediation] [g2v2-src-school-bank] [g2v2-src-bank-school-faq] [maz-d12-mehr-pdf] [maz-d12-summer-pdf] [maz-d11-mehr-pdf] [maz-d10-mehr-pdf] [MAZ-S04] [digimaze-bank] [digimaze-archive] [MAZ-S14] [maz-package] [kanoon-tariff-pdf] [cmp-k08] [cmp-k01] [cmp-k07] [cmp-k02] [cmp-k06] [cmp-k05] [green-product-api] [green-d12-pdf] [green-group] [green360] [green-agencies-api] [gaj-channel-web] [cmp-g01] [cmp-g02] [cmp-g03] [cmp-s01] [cmp-s03] [cmp-s05] [cmp-s06] [cmp-s04] [cmp-s08]

برداشت راهبردی / قابل آزمون

مزیت گزینه‌دو در پیوند کارنامه به تمرین است

بازحل غلط و نزده، سؤال تازه هم‌موضوع و ابزار مدرسه، یک چرخه مشخص می‌سازند. نقطه حساس این است که دانش‌آموز پس از آزمون، واقعاً این چرخه را آغاز و تکرار کند.

ماز با بسته کلاس و آزمون، قلم‌چی با برنامه و پشتیبان، خیلی‌سبز با پیش‌آزمون و پس‌آزمون، و گاج با اتصال کتاب به تجربه دیجیتال، از مسیرهای متفاوتی زمان دانش‌آموز را در اختیار می‌گیرند.

[g2v2-src-smart-remediation] [maz-package] [kanoon-tariff-pdf] [green-product-api] [gaj-channel-web]

پاسخ عملی گزینه‌دو ←

مقایسه مستقیم دو مؤسسه

مؤسسه اول مؤسسه دوم

امتیازدهی شفاف به پوشش مستند

وزن هر معیار را تغییر دهید. این نمره فقط قدرت پوششِ مستند در این مرور را نشان می‌دهد؛ برای رتبه‌بندی کیفیت آموزشی به آزمون مستقل محصول نیاز داریم.

تعریف نمره و تنظیم وزن‌ها

اعلام روشن = ۱، شواهد محدود/تاریخی = ۰٫۵، شاهد ناکافی = ۰. امتیاز کل = ۱۰۰ × مجموع وزن‌دار / مجموع وزن‌ها. عدد صفر، فقدان خدمت را اثبات نمی‌کند. با انتخاب معیارهای نامتوازن، نتیجه هم تغییر می‌کند.

آزمون دوره‌ای۱

پاسخ تشریحی۱

تحلیل فردی۱

بازآزمون غلط/نزده۱

سوال هم‌موضوع۱

آزمون‌ساز مستقل۱

ابزار مدرسه۱

کلاس/ویدیو۱

پشتیبانی انسانی ساختاریافته۱

حوزه حضوری۱

تعداد آزمون با پایه و مسیر معنا دارد

شاهد و تحلیل

برنامه‌های ۱۴۰۵–۱۴۰۶؛ اصلی و مکمل تفکیک شده‌اند

تعداد بیشتر به‌تنهایی نشانه کیفیت یا ارزش اقتصادی بیشتر نیست.

منبع و دامنه داده

[g2v2-src-year1406] [maz-d12-mehr-pdf] [maz-d12-summer-pdf] [maz-d11-mehr-pdf] [maz-d10-mehr-pdf] [kanoon-tariff-pdf] [green-d12-pdf] [green-product-api] [gaj-channel-web] [sanjesh-year] [sanj-year-image] [g2v2-src-grade10-range1] [g2v2-src-grade10-range2] [green-d10-pdf] [green-d11-pdf]

قیمت بسته‌ها و مرز مقایسه

شاهد و تحلیل

میلیون تومان؛ مخاطب، اجزای بسته و هزینه‌های افزوده در جدول زیر

بسته کلاس+آزمون و بسته آزمون هم‌ارز نیستند؛ ارزان‌ترین گزینه از این نمودار نتیجه نمی‌شود.

منبع و دامنه داده

[g2v2-src-market-list16] [g2v2-src-market-detail-2103] [g2v2-src-market-detail-2100] [g2v2-src-market-detail-2376] [g2v2-src-market-detail-2373] [g2v2-src-market-detail-2121] [g2v2-src-market-detail-2115] [g2v2-src-market-detail-2109] [maz-package] [green-product-api] [kanoon-tariff-pdf]

پیش از مقایسه قیمت، داخل بسته را ببینید

بسته	قیمت نمایشی	دامنه	دوره / منبع
گزینه‌دو · سنجش طلایی ۱۸مرحله	۳٬۷۰۰٬۰۰۰ تومان	دوازدهم ریاضی؛ بانک سؤال + آزمون؛ حضوری/هزینه محلی جدا احراز نشده	قیمت عمومی مشاهده‌شده ۱۹ شهریور ۱۴۰۵ [g2v2-src-market-list16] [g2v2-src-market-detail-2103]
گزینه‌دو · سنجش طلایی ۱۶مرحله	۳٬۴۰۰٬۰۰۰ تومان	دوازدهم ریاضی؛ بانک سؤال + آزمون؛ حضوری/هزینه محلی جدا احراز نشده	قیمت عمومی مشاهده‌شده ۱۹ شهریور ۱۴۰۵ [g2v2-src-market-list16] [g2v2-src-market-detail-2100]
گزینه‌دو · آزمون ۱۸مرحله · ویژه شهریور	۲٬۷۰۰٬۰۰۰ تومان	دوازدهم ریاضی؛ آزمون؛ حضوری/هزینه محلی جدا احراز نشده	قیمت عمومی مشاهده‌شده ۱۹ شهریور ۱۴۰۵ [g2v2-src-market-list16] [g2v2-src-market-detail-2376]
گزینه‌دو · آزمون ۱۶مرحله · ویژه شهریور	۲٬۴۳۰٬۰۰۰ تومان	دوازدهم ریاضی؛ آزمون؛ حضوری/هزینه محلی جدا احراز نشده	قیمت عمومی مشاهده‌شده ۱۹ شهریور ۱۴۰۵ [g2v2-src-market-list16] [g2v2-src-market-detail-2373]
گزینه‌دو · طلایی پلاس ۱۸مرحله	۹٬۵۰۰٬۰۰۰ تومان	دوازدهم ریاضی؛ آزمون + مشاوره + آموزش + بانک سؤال؛ حضوری/هزینه محلی جدا احراز نشده	قیمت عمومی مشاهده‌شده ۱۹ شهریور ۱۴۰۵ [g2v2-src-market-list16] [g2v2-src-market-detail-2121]
گزینه‌دو · طلایی ۱۸مرحله	۷٬۵۰۰٬۰۰۰ تومان	دوازدهم ریاضی؛ آزمون + آموزش + بانک سؤال؛ حضوری/هزینه محلی جدا احراز نشده	قیمت عمومی مشاهده‌شده ۱۹ شهریور ۱۴۰۵ [g2v2-src-market-list16] [g2v2-src-market-detail-2115]
گزینه‌دو · نقره‌ای ۱۸مرحله	۵٬۸۰۰٬۰۰۰ تومان	دوازدهم ریاضی؛ آزمون + مشاوره + بانک سؤال؛ حضوری/هزینه محلی جدا احراز نشده	قیمت عمومی مشاهده‌شده ۱۹ شهریور ۱۴۰۵ [g2v2-src-market-list16] [g2v2-src-market-detail-2109]
ماز · الماس تجربی	۱۰٬۹۹۹٬۰۰۰ تومان	کلاس + آزمون آنلاین؛ هر مرحله حضوری ۲۰۰–۲۵۰ هزار تومان افزوده	۱۴۰۵–۱۴۰۶ [maz-package]
خیلی‌سبز · الکترونیکی تجربی	۸٬۱۹۰٬۰۰۰ تومان	بسته کل دروس دوازدهم؛ محصول الکترونیکی، نه کلاس+حضوری	۱۴۰۵–۱۴۰۶ [green-product-api]
قلم‌چی · بسته 1 کنکور	۱۳٬۰۰۰٬۰۰۰ تومان	سطح خدمات بسته 1؛ جزئیات در تعرفه رسمی	تا ۲۷ شهریور ۱۴۰۵ طبق تعرفه [kanoon-tariff-pdf]
قلم‌چی · بسته 2 کنکور	۱۵٬۰۰۰٬۰۰۰ تومان	سطح خدمات بسته 2؛ جزئیات در تعرفه رسمی	تا ۲۷ شهریور ۱۴۰۵ طبق تعرفه [kanoon-tariff-pdf]
قلم‌چی · بسته 3 کنکور	۱۷٬۰۰۰٬۰۰۰ تومان	سطح خدمات بسته 3؛ جزئیات در تعرفه رسمی	تا ۲۷ شهریور ۱۴۰۵ طبق تعرفه [kanoon-tariff-pdf]

پرونده رقابتی

قوت، محدودیت و جهت حرکت هر مجموعه

گزینه دو

قوت مستند

رفع اشکال از کارنامه به دو اقدام مشخص می‌رسد: بازحل غلط/نزده همان آزمون و حل سؤال تازه هم‌موضوع با ضعف. این مسیر برای توضیح ارزش محصول به دانش‌آموز قابل نمایش است.

محدودیت یا ریسک

راهنمای خرید بانک با امتیاز، ویرایش ۲۰۲۴-۰۷-۰۹، ۹ گام دارد؛ این سابقه پرسشی برای آزمون سهولت فعال‌سازی امروز ایجاد می‌کند.

دامنه استناد و تحلیل کامل

بانک مدرسه به ساختار کلاس و دبیر، ساخت آزمون و خروجی چاپی با تنظیم سربرگ وصل است؛ این شواهد از یک فهرست سؤال فراتر می‌روند.

بخش‌هایی از شواهد تاریخچه نسخه‌اند؛ فعال بودن همه قابلیت‌ها در حساب کنونی باید آزمایش شود. [g2v2-src-school-bank] [g2v2-src-bank-school-faq]

برای کنکور ۱۴۰۶، انتخاب مسیر ۱۶مرحله‌ای سه‌هفته‌ای یا ۱۸مرحله‌ای دوهفته‌ای از مجموعه ۲۶ آزمون اعلام شده است. امکان انتخاب، پایه مناسبی برای بسته متناسب با نیاز می‌دهد.

۲۶ عرضه‌شده با تعداد حضور یک دانش‌آموز برابر نیست؛ اجرای حضوری به نمایندگی وابسته است. [g2v2-src-year1406]

بعضی اسناد عمومی نیازمند یکسان‌سازی نسخه‌اند: تاریخ یک مرحله در HTML و PDF فرق دارد؛ بعضی لینک‌های خدمات در برداشت تازه ۴۰۴ بودند.

اشکال اطلاع‌رسانی مستند است؛ از آن اختلال اجرای خود آزمون نتیجه نمی‌شود. [g2v2-src-year1406] [g2v2-src-konkur1406-threeweek] [g2v2-src-public-services] [g2v2-src-written-current]

دو حد پایین متفاوت ۳۷۰هزار و ۳۳۷هزار برای بانک در یک صفحه، بدون تاریخ و تعریف واحد آمده است؛ برای ارائه مدیریتی یک عدد نسخه‌دار لازم است.

دو حد پایین لزوماً تناقض منطقی نیستند؛ ابهام تازگی و دامنه شمارش مسئله اصلی است. [g2v2-src-year1406]

فرصت قابل بررسی گزینه دو تبدیل بانک و کارنامه به عادت هفتگیِ تشخیص، تمرین و پیگیری مدرسه است. مزیت باید با استفاده و حل مجدد سنجیده شود؛ بزرگی بانک به‌تنهایی کافی نیست.

این پیشنهاد موضع‌گیری محصول است، نه ادعای مسیر قطعی مدیریت یا برتری نسبت به رقبا. [g2v2-src-smart-remediation] [g2v2-src-school-bank] [g2v2-src-year1406]

کارکرد راهنمای رسمی است؛ کیفیت شخصی‌سازی و نرخ تکمیل پشت حساب بررسی نشده. [g2v2-src-smart-remediation]
سند تاریخیِ خرید با امتیاز است؛ تعداد گام‌های خرید نقدی امروز، زمان واقعی فعال‌سازی و ریزش کاربران اندازه‌گیری نشده‌اند. [g2v2-src-points-guide]

ماز

قوت مستند

الماس، آموزش و آزمون آنلاین و جمع‌بندی را در یک خرید ارائه می‌کند؛ این شکل بسته نیاز به تصمیم‌های خرید متعدد را کاهش می‌دهد.

محدودیت یا ریسک

برای نیازمند حضور، قیمت ۱۰٫۹۹۹ میلیونی هزینه نهایی نیست؛ به هر مرحله منتخب ۲۰۰ تا ۲۵۰ هزار تومان اضافه می‌شود.

دامنه استناد و تحلیل کامل

برنامه شروع مهر گزارش مبحثی، لیگ‌بندی، روند و امتیاز عدم غیبت را کنار آزمون می‌گذارد؛ ماشین زمان نیز مسیر مشخص جبران غیبت دارد.

اثر انگیزشی یا دقت رتبه معادل ثابت نشده؛ جبران غیبت با بازآزمون غلط/نزده متفاوت است. [maz-d12-mehr-pdf] [maz-faq]

امکان خرید حضور فقط در مراحل دلخواه، برای کسی که عمدتاً آنلاین است انعطاف ایجاد می‌کند.

ظرفیت واقعی حوزه شهر، تعداد مراحل قابل انتخاب و تجربه ثبت‌نام در حساب بررسی نشده. [maz-package]

اعلام سه هفته زودتر برای حضور می‌تواند انتخاب مرحله در آخرین روزها را محدود کند.

مهلت اعلامی مستند است؛ نرخ از دست رفتن ثبت‌نام یا امکان استثنا نامعلوم است. [maz-package]

بانک محتوایی دیجی‌ماز مستند است، اما در صفحات عمومی آن مسیر آزمون‌سازی شخصی یا تمرین خودکار غلط/نزده دیده نشد.

محدودیت شواهد عمومی است؛ نبود قابلیت در حساب یا محصولات دیگر ادعا نمی‌شود. [digimaze-bank] [digimaze-archive] [maz-faq]

می‌توان این طراحی را حرکت به خرید متمرکز دیجیتال همراه تحویل حضوری انتخابی تفسیر کرد. رقابت گزینه دو در توضیح خروجی یادگیری و سهولت اقدام پس از آزمون معنا پیدا می‌کند.

استنباط از محصول است؛ سیاست چند نماینده در هر شهر، رقابت مدارس و سرمایه‌گذاری پنهان تأیید نشده‌اند. [maz-package] [maz-faq]

کاهش بار تصمیم استنباط طراحی است؛ رضایت یا صرفه اقتصادی واقعی اندازه‌گیری نشده. [maz-package]
این قید بسته آنلاین است، نه گران‌تر بودن مطلق از سبد خدمات هم‌ارز. [maz-package]

قلم‌چی

قوت مستند

تعرفه بسته، تناوب تماس پشتیبان و نوع آزمون را عددگذاری کرده است؛ این سطح از توضیح امکان مقایسه تعهد و اجرا را می‌دهد.

محدودیت یا ریسک

بسته سوم پلکان یا آزمون تشریحی دارد؛ خریدار نمی‌تواند از خود جدول نتیجه بگیرد هر دو را دریافت می‌کند.

دامنه استناد و تحلیل کامل

ترکیب آزمون حضوری، هدف‌گذاری و مشابه پارسال چند فرصت اقدام حول برنامه ایجاد می‌کند؛ برنامه مستقل هر درس نیز زمان جبران را قابل دیدن می‌کند.

این‌ها رویدادهای هم‌کیفیت یا مستقل نیستند؛ اثر تعداد بیشتر آزمون فرض نشده. [kanoon-tariff-pdf] [kanoon-builder]

اعلان ۹۰۰ حوزه برای یک رویداد کنکور شاهد ظرفیت سازمان‌دهی حضوری در آن نوبت است.

عدد خوداظهاری عنوان است؛ بازشماری پیوست و ظرفیت صندلی انجام نشده و حوزه با نمایندگی فرق دارد. [kanoon-900]

برای متقاضی عمدتاً آنلاین، بسته‌ای که ۲۱ حضور و اجزای همراه دارد ممکن است بخشی از خدمات بلااستفاده ایجاد کند.

ریسک تناسب سبد است؛ قیمت ۱۳ میلیونی اثبات گرانی نسبت به سبد هم‌ارز نیست. [kanoon-tariff-pdf]

تعداد ساعات کلاس، تماس و آزمون در تعرفه روشن‌تر از نرخ استفاده و نتیجه آن‌هاست؛ خرید بر اساس حجم عرضه هنوز برای پیش‌بینی پیشرفت کافی نیست.

کمبود سنجه نتیجه در سند تعرفه، اثبات بی‌اثری خدمت نیست. [kanoon-tariff-pdf]

منطق قابل مشاهده، نگه‌داشتن برنامه منظم و پشتیبان در مرکز تجربه و افزودن ابزار دیجیتال و مسیر جبران پیرامون آن است.

تفسیر سبد است، نه ادعای انگیزه مدیران یا علت رشد بازار. [kanoon-builder] [kanoon-tariff-pdf]

تعهد مکتوب است؛ انجام تماس‌ها و کیفیت پشتیبانی تأیید مستقل نشده. [kanoon-tariff-pdf]
این انتخاب محدودیت ترکیب همان بسته است؛ امکان خرید جدا بررسی نشده. [kanoon-tariff-pdf]

خیلی‌سبز

قوت مستند

محصول آزمون، پیش‌آزمون، مرورنامه، پس‌آزمون و نمودار روند را در یک تقویم قابل ردیابی معرفی می‌کند؛ این مسیر برای ساخت عادت قبل و بعد آزمون مناسب طراحی شده است.

محدودیت یا ریسک

کاتالوگ، متن محصول و سرصفحه PDF برای مجموع خدمات اعداد ۹۷، ۹۶ و ۹۴ می‌سازند؛ تعریف تعداد مراحل برای خریدار نیاز به رفع اختلاف دارد.

دامنه استناد و تحلیل کامل

محصول آنلاین قیمت و سال تحصیلی و برنامه پیوست مشخص دارد؛ مسیر گروهی و فهرست استانی نیز عمومی‌اند.

شفافیت بخش‌های مشاهده‌شده است؛ همه خدمات یا قیمت‌های حضوری را پوشش نمی‌دهد. [green-product-api] [green-group] [green-agencies-api]

۳۱ پاسخ استانی با ۱۶۰ ردیف و جمع‌های منطبق، امکان پیدا کردن مسیر تماس محلی را می‌دهد.

فهرست منتشرشده است؛ استقلال دفتر، فعالیت واقعی و ظرفیت هر ردیف احراز نشده. [green-agencies-api]

در محصول بررسی‌شده نمونه پاسخ آزاد موجود نبود و فهرست رایگان در زمان برداشت خالی بود؛ مشاهده کیفیت پیش از ورود/خرید محدود می‌شود.

محدودیت در لحظه برداشت است؛ نبود دائمی نمونه یا دسترسی در سایر کانال‌ها ادعا نمی‌شود. [green-product-api] [green-free-api]

عنوان‌های کارنامه و بازگشت پس از آزمون، روش ساخت تمرین شخصی و چگونگی تشخیص خطا را در توضیح عمومی روشن نمی‌کنند.

ابهام مستندات عمومی است؛ نبود الگوریتم یا خدمت شخصی نتیجه نمی‌شود. [green-product-api]

ترکیب برند کتاب با مسیر کلاس و آزمون و توزیع محلی، فرصت عرضه چند خدمت به یک مخاطب را می‌سازد؛ قدرت تبدیل این فرصت باید با داده واقعی سنجیده شود.

استنباط امکان تجاری است، نه ادعای درآمد، سهم بازار یا سرمایه‌گذاری مخفی. [green360] [green-group] [green-agencies-api]

مناسب بودن طراحی استنباط است؛ نرخ استفاده و اثر واقعی مشاهده نشده. [green-product-api]
اختلاف نمایش مستند است؛ کم‌فروشی یا اجرا نشدن خدمات نتیجه‌گیری نشده. [green-catalog-api] [green-product-api] [green-d12-pdf]

تعاونی سنجش

قوت مستند

اعلان سال جدید بین مرحله‌ای و جامع تفکیک روشن دارد؛ برای دوازدهم هشت و چهار مرحله اعلام شده است.

محدودیت یا ریسک

FAQ تغییر شیوه حضوری/آنلاین، تبدیل مرحله‌ای/جامع و استرداد را مجاز نمی‌داند؛ انتخاب اشتباه می‌تواند اصلاح‌ناپذیر باشد.

دامنه استناد و تحلیل کامل

ثبت‌نام گروهی، خروجی کارت/کارنامه و ابزار قرائت پاسخنامه، زیرساخت اجرایی همکاری با مراکز آموزشی را مستند می‌کنند.

قدمت هر سند حفظ شود؛ این‌ها اثبات ابزار هوشمند تشخیص ضعف مدرسه نیستند. [sanjesh-school] [sanj-faq] [sanjesh-scan]

پاسخنامه جامع پنجم تجربی به‌صورت عمومی قابل دریافت است؛ نمونه محدود امکان مشاهده شکل توضیح و ارجاع درسی را می‌دهد.

نمونه یک صفحه و پنج سؤال است؛ به نمره کیفیت کل مؤسسه تبدیل نشود. [sanj-answer-pdf]

اطلاعیه سال جدید تعداد را اعلام کرده اما جزئیات تاریخ، بودجه و مهلت را به بعد موکول کرده است؛ قیمت هم‌دوره از آن به دست نمی‌آید.

فاصله اطلاعاتی همین سند است؛ نبود تمام اطلاعات در همه کانال‌ها یا همیشگی بودن آن ادعا نمی‌شود. [sanjesh-year] [sanj-year-image]

FAQ خدمت تشریحی را خودتصحیح و بدون کارنامه معرفی می‌کند؛ برای نیازمند بازخورد مصحح، این مسیر به‌تنهایی کافی نخواهد بود.

مربوط به خدمت تشریحیِ FAQ بی‌تاریخ است؛ به آزمون تستی یا محصول جدید تعمیم داده نشود. [sanj-faq]

در این سبد، نقطه رقابت قابل مشاهده اعتبار تجربه سنجش و اجرای آزمون است؛ گزینه دو می‌تواند ارزش اقدام آموزشی بعد از سنجش را روشن‌تر کند.

«اعتبار» اینجا کارکرد مورد عرضه است؛ روایی آماری آزمون یا برتری سازمانی اثبات نشده. [sanjesh-year] [sanj-answer-pdf] [g2v2-src-smart-remediation]

برنامه آینده است؛ اجرا و کیفیت علمی هر مرحله اندازه‌گیری نشده. [sanjesh-year] [sanj-year-image]
FAQ تاریخ مستقل ندارد؛ تطبیق مقررات با محصول همان سال لازم است. [sanj-faq]

گاج

قوت مستند

مسیر Hybrid IQ کتاب، آموزش و آزمون را برای یک موضوع به هم متصل معرفی می‌کند؛ دانش‌آموز با عنوان محصول واحد روبه‌رو می‌شود.

محدودیت یا ریسک

در مسیر آزمون Hybrid IQ، شرکت از اپ ممکن نیست و کاربر باید وب را باز کند؛ با نصب اپ، پیوند ممکن است به مقصد نامناسب هدایت شود.

دامنه استناد و تحلیل کامل

راهنمای رسمی، مسیر ورود، قید وب و زمان دسترسی سؤال/پاسخ را صریح توضیح می‌دهد.

صراحت این راهنماست؛ دسترس‌پذیری و پایداری سامانه از آن ثابت نمی‌شود. [gaj-channel-web]

فایل سؤال و پاسخِ توضیح‌دار فقط بعد از آزمون و برای شرکت‌کننده اعلام شده؛ این شرط ارزیابی پاسخنامه پیش از شرکت را محدود می‌کند.

ممکن است نمونه دیگری در کانالی دیگر وجود داشته باشد؛ نبود عمومی همه نمونه‌ها نتیجه نمی‌شود. [gaj-channel-web]

۲۰ مرحله هیبرید، مقدار کافی برای مقایسه کل سبد آزمون گاج نیست؛ قیمت و برنامه هم‌سال آزمون سراسری در برداشت حاضر تأیید نشد.

این کمبود پرونده پژوهش است، نه ضعف اثبات‌شده مؤسسه. امتیاز کیفیت صفر مجاز نیست. [gaj-channel-web]

برای مقابله با اتصال کتاب به آزمون، گزینه دو می‌تواند اتصال خطای واقعی دانش‌آموز به تمرین بعدی را به زبان ساده و با نمونه نشان دهد.

پیشنهاد جایگاه ارتباطی است؛ ادعای نبود این اتصال در گاج یا برتری اثربخشی گزینه دو نیست. [gaj-channel-web] [g2v2-src-smart-remediation]

منطق محصول اعلامی است؛ کیفیت اتصال یا نرخ استفاده عملی اندازه‌گیری نشده. [gaj-channel-web]
قید همان محصول/راهنماست، نه تمام محصولات گاجینو؛ فراوانی خطا اندازه‌گیری نشده. [gaj-channel-web]

تقاضا / استان / توزیع

بازار را روی نقشه داده ببینید

اندازه تقاضای آزمون، ترکیب رشته‌ای و فهرست نمایندگی‌ها سه متغیر متفاوت‌اند. استان را انتخاب کنید تا عدد و ترکیب همان استان دیده شود.

ویرایش دوم
۱۹ شهریور ۱۴۰۵

ممیزی بازتولیدپذیر پیام‌های عمومی، با شناسه تک‌پیام. سنجش محتوای قابل مشاهده، جای سنجش فروش، کیفیت مخاطب یا کل شبکه رسانه‌ای را نمی‌گیرد.

ویرایش دوم
۱۹ شهریور ۱۴۰۵

این نمونه دقیقاً چه چیزی را پوشش می‌دهد؟

کانال	تعداد	آغاز تا پایان نمونه · UTC	بازدید میانه تقریبی	محدودیت
گزینه‌دو [SOC-gozine2]	۳۰	2026-01-03 2026-01-08	۴٬۶۵۵	۳۰ پیام اخیر قابل بازیابی؛ غیرتصادفی
گاج‌لایو [SOC-gaj_ir]	۳۰	2026-06-16 2026-09-09	۳٬۶۲۰	۳۰ پیام اخیر قابل بازیابی؛ غیرتصادفی
قلم‌چی [SOC-kanoonir]	۳۰	2026-08-14 2026-09-09	۱۲٬۶۰۰	۳۰ پیام اخیر قابل بازیابی؛ غیرتصادفی

ترکیب محتوای سه نمونه عمومی

شاهد و تحلیل

از هر کانال ۳۰ پیام؛ کدگذاری متن و کپشن توسط یک ارزیاب

بازه‌های نمونه یکسان نیستند؛ این نمودار محتوای دیده‌شده را توصیف می‌کند و رتبه امروز مؤسسات نیست.

منبع و دامنه داده

[SOC-gozine2] [SOC-gaj_ir] [SOC-kanoonir]

چه سهمی از پیام‌ها فراخوان اقدام دارند؟

شاهد و تحلیل

کدگذاری قاعده‌مند متن و کپشن؛ مخرج: پیام‌های نمونه

این نسبت کیفیت فراخوان یا نرخ کلیک آن را اندازه نمی‌گیرد.

منبع و دامنه داده

[SOC-gozine2] [SOC-gaj_ir] [SOC-kanoonir]

بازدید میانه در نمونه هر کانال

شاهد و تحلیل

مقایسه توصیفی با بازه‌های زمانی متفاوت؛ رتبه عملکرد امروز نیست

بازدید پست ممکن است از بازنشر بیاید؛ معادل کاربر یکتا، تعامل یا ثبت‌نام نیست.

منبع و دامنه داده

[SOC-gozine2] [SOC-gaj_ir] [SOC-kanoonir]

بانک سؤال و رفع اشکال چقدر در پیام دیده می‌شود؟

شاهد و تحلیل

درصد پیام‌های نمونه با اشاره صریح به بانک سؤال یا رفع اشکال

نبود واژه در متن، نبود محتوا در ویدئو یا نبود خدمت را ثابت نمی‌کند.

منبع و دامنه داده

[SOC-gozine2] [SOC-gaj_ir] [SOC-kanoonir]

منتقدانه، اما با مخرج روشن

در نمونه ۳۰پیامی گزینه‌دو، یک پیام به بانک سؤال یا رفع اشکال اشاره دارد. این یک سیگنال برای بررسی سهم آموزش محصول در محتواست؛ برهان ناآگاهی همه دانش‌آموزان نیست. فراخوان اقدام در ۱۱ پیام دیده شد، اما هیچ داده‌ای از کلیک و فعال‌سازی همان پیام‌ها در دست نیست.

محتوای پیشنهادی: یک مشکل واقعی از کارنامه ← نمایش ۳۰ثانیه‌ای حل آن در خدمت ← ورود مستقیم به همان فعالیت ← ثبت شروع و تکمیل. معیار موفقیت، «تکمیل تمرین» به‌ازای مخاطب واجد دسترسی است.

[SOC-gozine2]

دفتر ممیزی پیام‌ها

دریافت داده کدگذاری

کدگذار واحد؛ توافق بین ارزیاب‌ها سنجیده نشده. آلبوم یک پیام شمرده شده؛ بازدید K تقریبی است؛ متن کامل اشخاص ثالث در دانلود عمومی قرار نگرفته.

بانک سؤال / بازخورد / یادگیری

دارایی آموزشی چگونه به نتیجه تبدیل می‌شود؟

قدرت بانک سؤال فقط تعداد سؤال نیست. کیفیت تشخیص خطا، تمرین مناسب، بازخورد قابل استفاده و بازگشت دانش‌آموز باید با هم بررسی شوند.

ویرایش دوم
۱۹ شهریور ۱۴۰۵

چرخه ارزش بانک سؤال گزینه‌دو

۰۱

تشخیص

کارنامه آزمون و وضعیت غلط/نزده

۰۲

تمرین هدفمند

بازحل سؤال قبلی یا سؤال تازه هم‌موضوع

۰۳

بازخورد

فهم خطا، نکته و مسیر حل

۰۴

بازسنجی

سؤال تازه با فاصله زمانی؛ پیشنهاد ارزیابی

سه گام اول بر خدمات معرفی‌شده تکیه دارند؛ گام چهارم، طرح سنجش پیشنهادی ماست. [g2v2-src-smart-remediation] [g2v2-src-year1406]

چه چیزی واقعاً مستند است؟

دو مسیر رفع اشکال: غلط/نزده و سؤال تازه هم‌موضوع.
ساخت آزمون تک‌درس یا چنددرس، زمان و کارنامه.
ابزار مدرسه، دبیر و کلاس؛ خروجی PDF با سربرگ.
راهنمای خرید بانک با امتیاز: ۹ گام و اعلام فعال‌شدن ۱۰ دقیقه بعد از تأیید؛ ویرایش ۹ ژوئیه ۲۰۲۴.

[g2v2-src-smart-remediation] [g2v2-src-points-guide] [g2v2-src-school-bank] [g2v2-src-bank-school-faq]

چه نقدی قابل دفاع است؟

بیان تعداد بانک در همان صفحه رسمی یکدست نیست: تیتر «بیش از ۳۷۰ هزار» و متن «بیش از ۳۳۷ هزار». این دو حد پایین، تناقض منطقی ندارند؛ برای سنجش موجودی، زمان به‌روزرسانی و تعریف سؤال یکتا لازم است.

۹ گام مربوط به راهنمای خرید با امتیاز با ویرایش ۹ ژوئیه ۲۰۲۴ است؛ جریان خرید نقدی و تجربه فعلی کاربر سنجیده نشده. میزان ریزش هر گام نیز معلوم نیست. این دو مسئله، اولویت ممیزی محصول‌اند.

[g2v2-src-year1406] [g2v2-src-points-guide]

ساختار پاسخنامه: از مشاهده به معیار ارزیابی

صورت سؤال · درجه سختی · ارجاع فصل و درس

نکته آموزشی«خوبه اینو بدونی» در نمونه رسمی مشاهده شده

حل مرحله‌ایتوضیح مسیر رسیدن به پاسخ

آزمون انتقال یادگیریپیشنهاد ما: سؤال تازه با فاصله زمانی و سنجش خطای تکرارشونده

بازسازی ساختار برای تحلیل؛ تصویر یا متن کامل پاسخنامه نیست. برای نتیجه‌گیری درباره «حذف سؤال مشابه کنکور»، مقایسه نمونه‌های هم‌درس و هم‌دوره لازم است؛ فعلاً ادعای حذف سراسری تأیید نشده.

هدیه بانک سؤال: شکاف اطلاع‌رسانی

شاهد و تحلیل

هدیه اشتراک یکماهه بانک سوال گزینه دو رو فعال کردی؟

نمونه: 1.3K voters؛ تاریخ دقیق نامعلوم؛ رأی‌گیری کانالی غیرتصادفی، بدون تعمیم ملی.

منبع و دامنه داده

[G2-S11]

برنامه مطالعاتی: دریافت تا شروع

شاهد و تحلیل

برنامه مطالعاتی رایگان گزینه دو رو دریافت کردی؟

نمونه: 413 voters؛ تاریخ دقیق نامعلوم؛ رأی‌گیری کانالی غیرتصادفی، بدون تعمیم ملی.

منبع و دامنه داده

[G2-S12]

رفع اشکال: آشنایی و استفاده مشروط

شاهد و تحلیل

از رفع اشکال هوشمند بعد آزمون استفاده می کنی؟

نمونه: 508 voters؛ تاریخ دقیق نامعلوم؛ رأی‌گیری کانالی غیرتصادفی، بدون تعمیم ملی.

منبع و دامنه داده

[G2-S19]

۲۸٪ دقیقاً مربوط به چیست؟

این عدد پاسخ «فعال کرده‌ام و استفاده می‌کنم» به هدیه یک‌ماهه بانک سؤال است. جامعه رأی‌دهندگان کانال، نمونه تصادفی همه دانش‌آموزان گزینه‌دو نیست.

۲۲٪ در رأی‌گیری رفع اشکال هم پاسخ به یک سؤال دیگر با ۵۰۸ رأی است. جمع‌کردن، میانگین‌گیری یا تبدیل این دو به «نرخ آگاهی ملی» صحیح نیست.

[G2-S11] [G2-S19]

علم یادگیری

چه شواهدی جهت طراحی می‌دهند؟

۲۲۲مطالعه در فراتحلیل آزمونک۴۸٬۴۷۸ شرکت‌کننده؛ g = ۰٫۴۹۹

۴۳۵مطالعه در فراتحلیل بازخورد۹۹۴ اندازه‌اثر؛ d تعدیل‌شده = ۰٫۴۸

۵۴کلاس در آزمایش تمرین ترکیبیآزمون یادداری یک ماه بعد

نوع بازخورد اهمیت دارد

شاهد و تحلیل

اندازه اثر و فاصله اطمینان ۹۵٪ در زیرگروه‌های فراتحلیل

مقایسه زیرگروه‌ها علّی نیست؛ k شمار اندازه‌اثرهاست. این ضرایب وارد شبیه‌ساز تجاری نشده‌اند.

منبع و دامنه داده

[SCI-02]

اثر بازخورد بر چه چیزی سنجیده شده؟

شاهد و تحلیل

میانگین و فاصله اطمینان ۹۵٪؛ پیامد رفتاری عدم قطعیت بیشتری دارد

ناهمگنی بین مطالعات بالاست؛ عبور فاصله اطمینان از صفر در پیامد رفتاری دیده می‌شود.

منبع و دامنه داده

[SCI-02]

تمرین ترکیبی در برابر تمرین بلوکی

شاهد و تحلیل

نمره آزمون غیرمنتظره، یک ماه بعد؛ ۵۴ کلاس ریاضی پایه هفتم

۴ ماه تمرین؛ همان مسائل با ترتیب متفاوت. اثر این مطالعه معادل اثر گزینه‌دو یا کنکور ایران نیست.

منبع و دامنه داده

[SCI-03]

ترجمه پژوهش به تصمیم محصول

مرور آزمونک، از بازیابی فعال برای یادگیری پشتیبانی می‌کند. فراتحلیل بازخورد نشان می‌دهد «بازخورد» یک مداخله یکنواخت نیست. آزمایش تمرین ترکیبی نیز اهمیت ترتیب تمرین و ارزیابی با تأخیر را برجسته می‌کند.

پیشنهاد قابل آزمون: پس از تحلیل خطا، یک تمرین کوتاه انتخاب شود و یادگیری با سؤال تازه و فاصله زمانی سنجیده شود. نتیجه پژوهش خارجی، ضریب رشد فروش یا اثربخشی گزینه‌دو محسوب نمی‌شود.

[SCI-01] [SCI-02] [SCI-03] [SCI-04]

مسیر علنی / تفسیر / پاسخ

خط زمانی رقابت؛ بدون نسبت‌دادن نیت پنهان

تاریخ سند، تاریخ شروع کسب‌وکار و تاریخ مشاهده از هم جدا هستند. هر برداشت راهبردی باید بتواند با داده تازه اصلاح شود.

ویرایش دوم
۱۹ شهریور ۱۴۰۵

گزینه‌دو

۱۳۸۴

حرکت خدمات جانبی به اینترنت

تاریخچه خود مؤسسه

[G2-S01]

۱۳۹۸

بانک سؤال برای دانش‌آموز و مدرسه

اتصال تمرین، کلاس و آزمون در اعلام عرضه

[G2-S04]

۱۴۰۵–۱۴۰۶

آزمون + کلاس + وبینار

۱۶/۱۸ مرحله، ۲۰ وبینار دانش‌آموز و ۴ والدین

[g2v2-src-year1406]

ماز

۱۳۹۲

شروع زیست آزمون‌محور

روایت رسمی آغاز؛ نه حسابرسی فروش

[MAZ-S01]

۱۳۹۹–۱۴۰۵

گسترش دامنه آرشیو

ریاضی، انسانی، نهایی و سمپاد در اسناد علنی

[MAZ-S08]

۱۴۰۵–۱۴۰۶

بسته الماس چندجزئی

کلاس، آزمون، نهایی و جمع‌بندی در یک خرید

[maz-package]

قلم‌چی

۱۳۹۵

بازیابی سؤال‌محور

تفکیک سؤال گذشته بر اساس مبحث و وضعیت پاسخ

[cmp-k02]

۱۳۹۶

جعبه ابزار کارنامه

تنوع گزارش و هدف‌گذاری

[cmp-k01]

۱۴۰۵–۱۴۰۶

بسته‌های چندسطحی

آزمون اصلی و مکمل، آموزش و تماس پشتیبان

[kanoon-tariff-pdf]

خیلی‌سبز

مشاهده جاری

درگاه ۳۶۰

کتاب، کلاس و آزمون؛ تاریخ آغاز این ترکیب احراز نشده

[green360]

۱۴۰۵–۱۴۰۶

چرخه پیش و پس‌آزمون

تقویم اصلی و مکمل در محصول

[green-product-api]

۱۹ شهریور ۱۴۰۵

فهرست ۱۶۰ ردیفی

مشاهده مقطعی شبکه؛ سری زمانی رشد نداریم

[green-agencies-api]

گاج / گاجینو

به‌روزرسانی ۲۰۲۵

گاجینو چندخدمتی

ثبت فروشگاه اپ؛ تاریخ شروع همه قابلیت‌ها نیست

[cmp-g01]

۱۱ شهریور ۱۴۰۵

Hybrid IQ

اعلام ۲۰ مرحله آنلاین در مسیر متصل به کتاب

[gaj-channel-web]

برداشت تحلیلی

کتاب به‌عنوان درگاه ورود

فرضیه اتصال محصول فیزیکی و خدمت دیجیتال

[gaj-channel-web]

تعاونی سنجش

۱۴۰۳

ثبت‌نام گروهی مدرسه

دستورالعمل رسمی کانال مدرسه

[cmp-s04]

۱۴۰۵–۱۴۰۶

آزمون‌های مرحله‌ای و جامع

۱۲ مرحله دوازدهم؛ ۱۰ مرحله دهم و یازدهم

[sanjesh-year]

مشاهده جاری

ابزار اجرایی مدرسه

کارت و کارنامه گروهی و اسکن پاسخنامه

[sanjesh-school] [sanjesh-scan]

برداشت قابل دفاع از حرکت بازار

عرضه رقبا از آزمون تنها به ترکیب خدمات نزدیک شده است؛ شکل ترکیب یکسان نیست. پاسخ گزینه‌دو می‌تواند تبدیل تمرین هدفمند به یک تجربه منظم و قابل سنجش باشد. موفقیت این پاسخ به سه مشاهده وابسته است: شروع استفاده، تکرار هفتگی و یادگیری با تأخیر.

[g2v2-src-year1406] [maz-package] [kanoon-tariff-pdf] [green-product-api] [gaj-channel-web]

انتقاد / اولویت / آزمون

از تحلیل رقبا به برنامه اجرایی گزینه‌دو

راهکارها پیشنهاد قابل ارزیابی‌اند. برای هر اقدام، شاخص، تصمیم ادامه/توقف و نیاز داده مشخص شده است.

ویرایش دوم
۱۹ شهریور ۱۴۰۵

پاسخ به منطق محصول هر رقیب

رقیب	شاهد رقابتی	پاسخ پیشنهادی گزینه‌دو	معیار ارزیابی
ماز	یک خرید، اجزای متعدد آموزش و آزمون [maz-package]	ارزش کل سبد را با اجزای ماز مقایسه کنید؛ برای گزینه‌دو مسیر «کارنامه تا رفع خطا» با یک ورود بسازید.	نرخ شروع تمرین پس از کارنامه، تکمیل و بازگشت هفته بعد
قلم‌چی	برنامه ثابت، آزمون اصلی/مکمل و تماس پشتیبان [kanoon-tariff-pdf]	پشتیبان را به داده خطای دانش‌آموز مجهز کنید؛ تماس به اقدام مشخص آموزشی ختم شود.	سهم تماس‌های منتهی به تمرین تکمیل‌شده
خیلی‌سبز	پیش‌آزمون، بازگشت، گزارش و شبکه محلی [green-product-api]	چرخه قبل و بعد آزمون را روشن کنید؛ اول ظرفیت حوزه و دسترسی شهر را بسنجید، سپس توسعه دهید.	پوشش شهر، هزینه خدمت، تمرین پس از آزمون
گاج	اتصال کتاب IQ به آموزش و آزمون دیجیتال [gaj-channel-web]	برای محتوای چاپی و پاسخنامه، پیوند مستقیم به تمرین همان مهارت قرار دهید.	فعال‌سازی از مسیر کد/پیوند و تکمیل تمرین
تعاونی سنجش	آزمون مرحله‌ای/جامع و اجرای مدرسه‌ای [sanjesh-school]	ارزش تشخیص و رفع خطا را در کنار سنجش دوره‌ای نشان دهید؛ فرآیند مدیر مدرسه را کوتاه کنید.	زمان راه‌اندازی مدرسه، استفاده دبیر، یادداری

نقطه قوت

اتصال آزمون کشوری به بانک، بازحل و سؤال هم‌موضوع یک مسیر آموزشی مشخص است. پنل مدرسه این مسیر را به دبیر و کلاس متصل می‌کند.

[g2v2-src-smart-remediation] [g2v2-src-school-bank]

ضعف مستند

ناهماهنگی بیان تعداد بانک، مسیرهای معرفی با خطای ۴۰۴ در برداشت پژوهش و راهنمای تاریخی ۹گامی خرید با امتیاز، نیاز به بررسی تازگی اطلاعات و تجربه فعلی کاربر را مطرح می‌کنند.

[g2v2-src-year1406] [g2v2-src-public-services] [g2v2-src-points-guide]

ریسک نیازمند سنجش

آگاهی پایین و استفاده کم در بعضی نظرسنجی‌ها سیگنال هستند؛ نرخ ملی نداریم. توسعه تبلیغ پیش از اصلاح فعال‌سازی ممکن است اتلاف ایجاد کند؛ باید آزمایش شود.

[G2-S11] [G2-S19]

۳۰

روز نخست · اندازه‌گیری و رفع اصطکاک

یکسان‌سازی عدد، تاریخ، بسته و لینک‌های رسمی.
ثبت رویدادهای دسترسی، شروع و تکمیل تمرین.
مشاهده مسیر فعال‌سازی با دانش‌آموز و دبیر.

خروجی: قیف واقعی با مخرج واجد دسترسی؛ فهرست خطاها و مالک اصلاح.

۶۰

روز دوم · پایلوت تجربه آموزشی

ورود مستقیم از کارنامه به یک تمرین کوتاه.
بازخورد حاوی دلیل خطا و اقدام بعدی.
سنجش با سؤال تازه پس از فاصله زمانی.

خروجی: مقایسه گروه‌ها، اندازه اثر و بازه عدم قطعیت؛ نه تعداد کلیک تنها.

۹۰

روز سوم · تصمیم توسعه

آزمون پیام رسانه‌ای با مقصد یکسان.
تحلیل ظرفیت و هم‌پوشانی شهرها.
افزایش هزینه فقط با نتیجه معتبر پایلوت.

خروجی: تصمیم ادامه، اصلاح یا توقف برای هر اهرم؛ گزارش هزینه و یادگیری.

قرارداد اندازه‌گیری؛ قبل از آزمایش

شاخص	صورت	مخرج / پنجره	خطای رایج
فعال‌سازی واقعی	اولین تمرین تکمیل‌شده	دانش‌آموز دارای دسترسی در ۷ روز پس از کارنامه	ورود به حساب را استفاده شمردن
تکرار استفاده	حداقل یک تمرین در هفته دوم	تکمیل‌کنندگان هفته نخست؛ گروه اولیه هم جدا گزارش شود	حذف افراد ریزش‌کرده از ارزیابی اصلی
یادگیری با تأخیر	درصد پاسخ درست به سؤال تازه هم‌مهارت	همه افراد تخصیص‌یافته؛ زمان یکسان	تکرار همان سؤال و سنجش حفظ پاسخ
هزینه فعال‌سازی	هزینه افزایشی آزمایش	افزایش تکمیل‌کننده نسبت به گروه کنترل	تقسیم هزینه بر همه ورودی‌های طبیعی
کیفیت نمایندگی	اجرای به‌موقع، شکایت حل‌شده، حفظ دانش‌آموز	دوره و ظرفیت قابل مقایسه	رتبه‌بندی صرف با تعداد ثبت‌نام

برای تشخیص بهبود، چند نفر لازم است؟

سناریوی فرضی

نفر در هر گروه؛ آزمون دوطرفه ۵٪، توان ۸۰٪، نرخ پایه فرضی ۳۰٪

تقریب برنامه‌ریزی حجم نمونه، بدون اصلاح ریزش و چندآزمونی؛ طرح نهایی به بازبینی آماری و داده پایلوت نیاز دارد.

منبع و دامنه داده

فرمول‌ها و فرض‌ها

طرح ارزیابی پاسخنامه و بانک سؤال

نمونه‌گیری باید بر اساس درس، مبحث، پایه، سختی و نوع آزمون متوازن باشد. دو ارزیاب با هویت مؤسسه پوشانده‌شده، صحت، وضوح، تشخیص خطا، تناسب تمرین و ارجاع را مستقل بررسی کنند؛ اختلاف‌ها داوری و توافق گزارش شود.

امتیاز علمی مؤسسات تا انجام این ارزیابی جای خالی دارد. نمره پوشش مستند صفحه مقایسه، جانشین این آزمون نیست.

آزمایش فکری / رقابت / حساسیت

آزمایشگاه تصمیم؛ هر فرض را تغییر دهید

این مدل پیش‌بینی عملکرد مؤسسات نیست. سه مجموعه از یک جمعیت فرضی مشترک جذب می‌کنند؛ رقابت، ریزش، ظرفیت و اشباع در محاسبه اثر دارند.

ویرایش دوم
۱۹ شهریور ۱۴۰۵

بازکردن سناریو

ورودی‌های فرضی

بودجه تبلیغ فرضی۱۰۰شاخص پایه ۱۰۰؛ پول واقعی نیست

نقطه خدمت جدید۰اثر تابع هم‌پوشانی و سقف ظرفیت است

فعال‌سازی فرضی۴۰درصد مفروض؛ داده واقعی گزینه‌دو نیست

ماندگاری ماهانه۹۷درصد مفروض؛ ترکیب ماه‌ها اثر تجمعی دارد

ظرفیت جذب ماهانه۴۵واحد فرضی، سقف جذب جدید

هم‌پوشانی شبکه۳۵درصد فرضی پوشش تکراری

رقبا و فرض‌های پیشرفته

بودجه هر رقیب۱۰۰ماز و قلم‌چی در این آزمایش مقدار برابر دارند

ماندگاری هر رقیب۹۷فرض؛ با داده رقبا کالیبره نشده

پاسخ ماه دوازدهم با افزایش بودجه و ثابت نگه‌داشتن سایر فرض‌ها

منبع و دامنه داده

فرمول‌ها و فرض‌ها

ترکیب توسعه شبکه و تبلیغات

سناریوی فرضی

هر خانه، یک سناریوی محاسبه‌شده از همان مدل است

منبع و دامنه داده

فرمول‌ها و فرض‌ها

بازده هر ۲۵ واحد بودجه اضافه

سناریوی فرضی

تفاوت خروجی دو بودجه مجاور؛ ممکن است ظرفیت یا بازار محدودکننده شود

منبع و دامنه داده

فرمول‌ها و فرض‌ها

کدام اهرم در این سناریو اثر بیشتری دارد؟

سناریوی فرضی

تغییرات مشخص: تبلیغ+۲۵، فعال‌سازی+۱۰، ماندگاری+۱، ظرفیت+۱۰، شبکه+۱۰، هم‌پوشانی−۱۰

منبع و دامنه داده

فرمول‌ها و فرض‌ها

معادلات و قرارداد مدل

ماه صفر: هر مجموعه ۱۰۰ واحد دارد. جمعیت آزاد = کل بازار − موجودی سه مجموعه. در هر ماه ابتدا ریزش محاسبه می‌شود؛ تقاضا از جمعیت آزاد و جذابیت مجموعه‌ها به دست می‌آید، به نسبت جذابیت تقسیم و با ظرفیت جذب محدود می‌شود.

adstock[t] = lag × adstock[t−1] + (1−lag) × budget
ad_response = adstock / (half_saturation + adstock)
network = 1 + 0.6 × branches / (25 + branches) × (1 − overlap)
fit = 1 + 0.7 × (activation − 0.40)
demand = min(free_pool, free_pool × interest × (1 − exp(−sum(attraction))))
new[i] = min(demand × attraction[i] / sum(attraction), capacity[i])
stock[i,t+1] = stock[i,t] × retention[i] + new[i]

ضرایب ۰٫۶ و ۰٫۷ و سایر مقادیر پایه، فرض آموزشی‌اند. هزینه سود، قیمت، تفاوت منطقه، کیفیت یادگیری و انتقال مستقیم بین مؤسسات مدل نشده‌اند. حساسیت به فرض‌ها را بررسی کنید؛ از خروجی، بودجه واقعی استخراج نکنید.

دریافت کد مدل گزارش ممیزی مدل

ردیابی / داده باز / حدود استناد

هر ادعا باید به شاهدش برگردد

دفتر مشاهدات، داده پیام‌ها و جدول استان‌ها برای بازبینی ارائه شده‌اند. اسناد عمومی مؤسسات، وجود عرضه را نشان می‌دهند؛ اثربخشی و سهم بازار به داده دیگری نیاز دارند.

ویرایش دوم
۱۹ شهریور ۱۴۰۵

کل داده ساختاریافته دفتر مشاهدات CSV جدول استان‌ها CSV دفتر تحلیل Excel گزارش PDF

دفتر مشاهدات مستقل

منابع